Aktualności

          • Godzina dla MŁODYCH GŁÓW – „Nazwij potrzeby”

          • W naszej szkole odbyły się kolejne zajęcia w ramach programu profilaktycznego „Godzina dla MŁODYCH GŁÓW”. Uczniowie klas 1-3, 5-6 oraz 7-8 uczestniczyli w lekcji pt. „Nazwij potrzeby”, podczas której zgłębiali temat swoich emocji i potrzeb.

            Zajęcia miały na celu rozwijanie umiejętności rozpoznawania oraz wyrażania własnych potrzeb, a także zrozumienia, jak są one powiązane z emocjami. Uczniowie pracowali z przykładami z codziennego życia, prowadzili dyskusje, a także brali udział w ćwiczeniach praktycznych, które pomogły im spojrzeć na relacje z innymi w nowy sposób.

            Więcej informacji o programie można znaleźć na stronie mlodeglowy.pl.

          • Warsztaty o Prawach Dziecka

          • W naszej szkole odbyły się warsztaty poświęcone Prawom Dziecka, które zostały poprowadzone przez naszych pedagogów szkolnych. Uczniowie mieli okazję dowiedzieć się, jakie prawa przysługują im jako dzieciom, dlaczego są one tak ważne, oraz jak z nich korzystać w codziennym życiu.

            Podczas zajęć omawiano m.in. prawo do nauki, zabawy, bezpieczeństwa i szacunku. Warsztaty miały formę interaktywną – uczniowie brali udział w rozmowach, ćwiczeniach i analizowali sytuacje, w których prawa dzieci mogą być naruszane. Szczególny nacisk położono na budowanie świadomości swoich praw i obowiązków oraz na kształtowanie wzajemnego szacunku wśród rówieśników.

          • Informacja o wynikach I GMINNEGO KONKURSU ORTOGRAFICZNEGO "MISTRZ ORTOGRAFII"

          • KLASY IV- VI

            I miejsce -  Dawid Węgrzyn (Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Łostówce)

            II miejsce - Julia Sobczak ( Szkoła Podstawowa nr 2 w Mszanie Górnej)

            III miejsce - Karina Kuliś (Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubomierzu)

             

            WYRÓŻNIENIA:

            Casper Bauer (Szkoła Podstawowa nr 2 w Kasince Małej)

            Marcin Polański (Szkoła Podstawowa nr 3 w Kasince Małej)

             

            KLASY VII - VIII

            I miejsce - Anna Dawiec (Szkoła Podstawowa nr 1 w Lubomierzu)

            II miejsce - Marcin Fałdziński (Szkoła Podstawowa w Rabie Niżnej)

            III miejsce - Jakub Majkowski (Szkoła Podstawowa w Glisnem)

             

            WYRÓŻNIENIA:

            Zuzanna Perz (Szkoła Podstawowa nr 2 w Kasince Małej)

            Roksana Majda (Szkoła Podstawowa nr 1 w Kasince Małej)

             

            Dziękujęmy i gratulujemy wszystkim uczestnikom konkursu.

            O terminie wręczania nagród szkoły zostaną powiadomione drogą mailową.

          • Szkodliwość E-Papierosów - Rodzicu, bądź czujny!

          • Czym są e-papierosy?
            1. E-papieros (elektroniczny inhalator nikotyny, EIN) – zasilane akumulatorem urządzenie inhalacyjne dające użytkownikowi podobne wrażenia jak przy paleniu tradycyjnych papierosów.
            2. Nie zawierają tytoniu, lecz preparat w postaci płynu, tzw. liquid.
            3. Roztwór inhalacyjny (tzw. liquid) składa się zazwyczaj z glikolu propylenowego, gliceryny, aromatów oraz nikotyny w różnym stężeniu.  Istnieją liquidy nie zawierające nikotyny, jednak sięga po nie niewielka liczba użytkowników.

            Budowa e-papierosa:
            • Kartridż – wymienny pojemnik na płyn (tzw. liquid). Płyn w kartridżu można uzupełniać; dostępne są liquidy o różnej mocy w zależności od zawartości nikotyny i w wielu różnych smakach.
            • Atomizer – „serce” e-papierosa – miejsce, gdzie płyn jest podgrzewany i zamienia się
            w aerozol ze składnikami smakowymi, czasami również zapachowymi.
            • Źródło zasilania – zazwyczaj akumulator, niekiedy bezpośrednie podłączenie do kontaktu, USB bądź gniazdka samochodowego. Ponieważ e-papieros jest urządzeniem elektronicznym, nie działa bez zasilania.
            Podstawowa zasada działania e-papierosa to podgrzanie płynu (zazwyczaj zawierającego nikotynę) do temperatury (200-300°C), w której przechodzi on w stan lotny i może być wdychany. W e-papierosie nie zachodzi spalanie, więc nie wydziela się silny zapach i nie powstają takie substancji ubocznych jak np. tlenek węgla (czad).
            Liquidy używane w papierosach elektronicznych zawierają różne dawki nikotyny od 0 - 26 mg/ml. Zawierają także substancje aromatyczne, które nadają e-papierosom charakterystyczny „smak i zapach”: owoców, ziół, kawy i wiele innych. Część e-papierosów jest wytwarzana w kształcie przypominającym tradycyjne papierosy, część inne urządzenia elektroniczne lub przedmioty codziennego użytku, np. długopisy.


            Krótka historia e-papierosa
            Pierwsze pomysły na stworzenie bezpiecznego dla zdrowia palaczy papierosa sięgają połowy XX w. i były próbą odpowiedzi firm tytoniowych na coraz częstsze informacje o szkodliwości nikotyny i innych substancji wchodzących w skład papierosów. W latach 60 został opracowany prototyp e-papierosa. Stworzony wówczas papieros naśladował smak tytoniu bez obecności popiołu, dymu i wytwarzał o 83% mniej rakotwórczych związków niż tradycyjne wyroby, nadal jednak emitował tlenek węgla i zawierał nikotynę. Produkt nie został dobrze przyjęty przez konsumentów, a ciągłe problemy techniczne sprawiły, że firma zrezygnowała z kontynuowania projektu. Współczesny e-papieros powstał dopiero w 2003 roku. Opracował go chiński farmaceuta Lik Hon, który podjął pracę nad stworzeniem bezpiecznego wdychania nikotyny po tym, jak jego ojciec-palacz zmarł na raka płuc. W 2005 roku rozpoczęła się produkcja e-papierosów i eksport do innych krajów.
            W Polsce e-papierosy pojawiły się w 2006 roku, ale prawdziwa ekspansja tych produktów na naszym rynku nastąpiła w latach 2008−2009, kiedy powstało najwięcej firm handlujących e-papierosami.


            Rozpowszechnienie używania e-papierosów na świecie
            Od czasu pojawienia się na rynku e-papierosów obserwujemy lawinowy wzrost liczby ich użytkowników, wyjątkową popularność zyskały wśród młodych ludzi. Polska jest swego rodzaju fenomenem wśród innych państw. W żadnym innym kraju problem używania e-papierosów nie osiągnął takiej skali, jak w naszym kraju. Od czasu pojawienia się ich na rynku obserwujemy stały wzrost liczby ich użytkowników, szczególnie w grupie nastolatków i młodych dorosłych. Częściej używają oni e-papierosów (29,5%), niż tradycyjnych papierosów (26,2%). Dorosłych użytkowników e-papierosów w Polsce jest obecnie 2%.

            Po e-papierosy sięgają już uczniowie starszych klas szkół podstawowych co jest zjawiskiem niepokojącym. W opinii pedagogów w polskich szkołach wykształciła się moda na e-palenie. Obserwacje nauczycieli potwierdzają badacze. Badania porównawcze przeprowadzone w 2011 roku i w 2014 roku wśród uczniów w wieku 15-19 lat wskazywały, iż liczba polskich nastolatków, którzy próbowali e-papierosa, wzrosła w tym czasie sześciokrotnie. Nawet 30% uczniów w wieku od 15 do 19 lat regularnie paliła elektroniczne papierosy, a 60% co najmniej raz próbowało (Goniewicz i Zielińska-Danch, 2012). Ponad połowa badanych (54,8%) uważała, że e-papierosy są dużo bezpieczniejsze niż zwykłe papierosy.
            Badanie porównawcze przeprowadzone w latach 2013−2014 w grupie ok. 2 tys. uczniów, wskazało na znaczący wzrost liczby młodych użytkowników e-papierosów (Goniewicz i in., 2014). Do doświadczeń z e-papierosami przyznało się 62% uczniów w wieku 15-19 lat. 30% ankietowanych zadeklarowało, że pali regularnie. Jednocześnie 72,4% uczniów regularnie używających e-papierosów paliło również zwykłe papierosy (w 2011 roku było to 65,3%).
            W 2016 roku e-papierosy używane były przez 18,6% dziewcząt i 28%chłopców w wieku 13-15 lat.

             

            Czy e-papierosy szkodzą?
            E-papierosy szkodzą w inny sposób niż papierosy tradycyjne, nieznany jest ich długofalowy wpływ na zdrowie zarówno palących, jak i biernych palaczy.
            Głównym składnikiem e-papierosów jest nikotyna – substancja psychoaktywna o silnych właściwościach uzależniających. Mimo, iż sama nie jest substancją rakotwórczą, może działać jak aktywator nowotworów, przyczyniając się do zwiększenia prawdopodobieństwa zachorowania na niektóre rodzaje raka. Alkaloid ten jest także jednym z głównych czynników ryzyka chorób serca. Nikotyna szkodzi zwłaszcza osobom w okresie dojrzewania i intensywnego wzrostu, trwale uszkadza ich rozwijający się mózg. Wywiera także negatywny wpływ na płód. W zależności od czasu narażenia matki, dawki i drogi podania, nikotyna doprowadza do zmniejszenia masy urodzeniowej, a także zmian w tkance płucnej i wad rozwojowych kośćca.
            Używany do rozcieńczania nikotyny glikol propylenowy może powodować podrażnienie górnych dróg oddechowych, oczu oraz zapalenie spojówek.
            E-papierosy emitują rakotwórczy benzen, substancję o silnym działaniu toksycznym, wpływającym na rozwój groźnych chorób, np. białaczki i niewydolności szpiku kostnego. Emitują związki arsenu, który przyczynia się do podrażnienia błon śluzowych, stanów zapalnych skóry, zapaleń spojówek, gardła, nieżytu nosa. Ilość benzenu emitowanego przez e-papierosy zależy od rodzaju urządzenia. Jednak już jeden e-papieros pracujący na wysokiej mocy, w którym zastosowano płyn zawierający kwas benzoesowy lub benzaldehyd, wytwarza kilka tysięcy razy więcej benzenu niż wynosi jego zawartość w otaczającym nas powietrzu. Nadal jest to znacznie mniejsza ilość (50-100 razy) niż w przypadku tradycyjnych papierosów, jednak zdecydowanie nie jest znikoma i nie pozostaje bez wpływu na zdrowie palaczy oraz osób niepalących znajdujących się w ich otoczeniu.

            Udowodniono również, że inhalowanie e-papierosów powoduje poważne uszkodzenia płuc. Centrum Kontroli i Prewencji Chorób w USA (CDC) wprowadziło termin EVALI (ang. E-cigarette or Vaping Associated Lung Injury) określający właśnie uszkodzenia płuc powstałe na skutek używania papierosów elektronicznych. Na początku 2020 r. w Stanach Zjednoczonych odnotowano 2668 przypadków choroby oraz potwierdzono 68 zgonów z tego powodu.

            Czy e-papierosy mogą pomóc rzucić palenie?

            Nie ma wystarczających dowodów naukowych potwierdzających tą tezę. Niektóre z nich zawierają bardzo wysokie dawki nikotyny – substancji powodującej bardzo silne uzależnienie. Zdarza się, że liquid służący do pojedynczego użycia może zawierać nawet taką samą dawkę nikotyny, jak jedna paczka tradycyjnych papierosów.

            Kilka informacji o e-papierosach:
            • 90% e-papierosów produkowanych jest w Chinach, jednak konsumenci w Europie i USA zaczęli domagać się kontroli jakości tego produktu, dlatego powstały lokalne firmy (część z nich działa też w Polsce),
            • Od 2016r. producent, importer lub dystrybutor papierosów elektronicznych lub pojemników jest zobowiązany do zbierania informacji o wszystkich podejrzewanych
            i niepożądanych dla zdrowia ludzkiego działaniach tych wyrobów. Powinien powyższe informacje przechowywać oraz przekazywać je Inspektorowi do spraw Substancji Chemicznych.
            • E-papieros jako urządzenie nie jest pozbawiony wad „technicznych” np. samoczynne „włączanie się” e-papierosa w kieszeni może spowodować jego wybuch.
            • Substancje pomocnicze w e-papierosie glikol propylenowy i gliceryna są szeroko stosowane w przemyśle spożywczym, farmaceutycznym i kosmetycznym i nie wykazują właściwości toksycznych, jednak podgrzane do ok. 200°C wykazują toksyczne działanie.
            • Inhalowanie e-papierosa wiąże się bezpośrednio z niebezpieczeństwem przekroczenia dawki nikotyny, ponieważ duże ilości tego związku chemicznego dostarczone przy niekontrolowanym inhalowaniu mogą być toksyczne,
            • Jakość i bezpieczeństwo e-papierosa wiąże się nierozerwalnie z jego ceną. Droższe urządzenie znanych i cenionych marek jest bezpieczniejsze.

            Bibliografia:

            1. „Polskie zdrowie 2.0. Redukcja palenia papierosów i używania e-papierosów, w szczególności wśród młodego pokolenia. Rekomendacje strategiczne na lata 2023 - 2027”. Małgorzata Balwicka-Szczyrba, Łukasz Balwicki, Wojciech Hanke, Marta Miller, Anna Tyrańska-Fobke Polska Akademia Nauk, Warszawa 2023
            2. „Rekomendacje w zakresie ochrony dzieci i młodzieży przed konsekwencjami używania produktów nikotynowych”. Łukasz Balwicki, Magdalena Cedzyński, Paweł Koczkodaj, Michał Stokłosa,  Małgorzata Balwicka-Szczyrba, Agnieszka Sass 
          • Andrzejki w naszej szkole – magia wróżb i zabawy!

          • W dniu 28 listopada w naszej szkole odbyły się tradycyjne Andrzejki – dzień pełen wróżb, zabaw i radości! Młodsze dzieci, czyli przedszkolaki oraz uczniowie klas 1–3, świętowały w czasie zajęć, a dla starszych klas zabawa rozpoczęła się później, w popołudniowych godzinach.

            Uczniowie mieli okazję sprawdzić, co przyniesie im przyszłość, dzięki wróżbom i tradycyjnym zabawom andrzejkowym. Na stanowisku z sercem i imionami wszyscy mogli odkryć imię swojej przyszłej sympatii, a przelewanie wosku przez klucz pozwalało na tworzenie wyjątkowych kształtów i snucie niezwykłych interpretacji. Były też inne atrakcje, takie jak wróżby z kubeczkami czy losowanie zawodów, które mogą ich czekać w przyszłości.

            Andrzejki były nie tylko okazją do zabawy, ale także do poznawania polskich tradycji. Wspólne wróżby i śmiech sprawiły, że ten dzień był naprawdę wyjątkowy! Dziękujemy wszystkim za zaangażowanie i wspólnie spędzony czas.

          • OGŁOSZENIE

          • Informujemy, że  wyniki I Gminnego Konkursu Ortograficznego "Mistrz Ortografii" zostaną opublikowane na stronie szkoły 3 grudnia (wtorek).

            Dziękujęmy wszystkim uczestnikom za udział w tegorocznej edycji konkursu. 

          • Finał kampanii „Dzieciństwo bez przemocy”

          • Szkoła Podstawowa im. św. Floriana miała przyjemność uczestniczyć w ogólnopolskiej akcji
            Dzieciństwo bez przemocy”. To ważne wydarzenie, skierowane do dzieci, rodziców i
            nauczycieli, miało na celu zwiększenie świadomości na temat problemu przemocy wobec
            dzieci oraz promowanie wartości takich jak szacunek, empatia i współpraca.
            W ramach akcji przeprowadziliśmy serię warsztatów edukacyjnych dla wszystkich klas.

            Tematyka zajęć obejmowała:

            • rozpoznawanie przemocy i radzenie sobie w trudnych sytuacjach,
            • budowanie bezpiecznych relacji rówieśniczych,
            • sposoby szukania pomocy u dorosłych.

            Zajęcia prowadzone były w atmosferze otwartości i zrozumienia przez naszych nauczycieli
            oraz specjalistów z poradni psychologiczno-pedagogicznej. Dzieci chętnie dzieliły się swoimi
            spostrzeżeniami, co pokazało, jak ważne są takie inicjatywy.
            Zorganizowaliśmy również specjalne spotkanie dla rodziców, podczas którego poruszono
            kwestie przeciwdziałania przemocy i budowania pozytywnych relacji z dziećmi. Rodzice
            mieli okazję wysłuchać prelekcji specjalisty, a także otrzymali materiały edukacyjne i
            praktyczne wskazówki, jak wspierać swoje dzieci w codziennym życiu.
            Udział w akcji „Dzieciństwo bez przemocy” to dla naszej szkoły nie tylko cenne
            doświadczenie edukacyjne, ale przede wszystkim ważny krok w budowaniu środowiska, w
            którym każde dziecko czuje się bezpieczne i szanowane.
            Serdecznie dziękujemy wszystkim uczniom, rodzicom i nauczycielom za aktywne
            zaangażowanie w projekt. Wierzymy, że podjęte działania będą miały trwały wpływ na nasze
            relacje i staną się inspiracją do dalszej pracy na rzecz bezpieczeństwa i dobrostanu dzieci.
            Już teraz zapowiadamy, że w przyszłości będziemy kontynuować działania profilaktyczne i
            edukacyjne, wzmacniając fundamenty naszego szkolnego środowiska opartego na zaufaniu,
            współpracy i wzajemnym szacunku.


            Zapraszamy do obejrzenia zdjęć z wydarzenia w naszej galerii oraz do dalszego śledzenia
            naszych działań na stronie szkoły!

          • Dzień Pluszowego Misia

          • Dnia 25 listopada obchodzimy Dzień Pluszowego Misia – święto, które w naszej szkole zawsze budzi wiele radości i uśmiechu. Tego dnia uczniowie przynieśli swoje ukochane pluszowe maskotki, które towarzyszyły im przez cały dzień.

            Dzień Pluszowego Misia był pełen ciepła, przytulania i wspomnień z dzieciństwa – bo przecież miś to nie tylko zabawka, ale też symbol przyjaźni, bezpieczeństwa i miłości. 

             

          • Pierwszoklasiści jako architekci!

          • Uczniowie klasy pierwszej wzięli udział w wyjątkowym projekcie pt. „Architekt”, który pozwolił im wcielić się w rolę projektantów i budowniczych. Dzieci miały za zadanie stworzyć własne osiedle, konstruując różnorodne budynki i rozmieszczając je w przemyślany sposób na makiecie.

            Podczas zajęć pierwszoklasiści dowiedzieli się, jaką rolę pełnią architekci, poznając etapy powstawania domów – od pomysłu i projektu po realizację. Uczyli się również, jak ważne jest planowanie przestrzeni i współpraca w grupie.

            Rezultatem ich pracy było kolorowe, pełne kreatywnych pomysłów osiedle, które pokazało nieograniczoną wyobraźnię naszych najmłodszych uczniów. 

          • Międzynarodowy Dzień Niewidomych – lekcja odkrywania zmysłów

          • Dnia 14 listopada obchodziliśmy w naszej szkole Międzynarodowy Dzień Niewidomych, organizując wyjątkowe stacje tematyczne, które pozwoliły uczniom lepiej zrozumieć świat osób niewidomych. Dzieci i młodzież miały okazję wyostrzyć swoje zmysły: węchu, słuchu i dotyku, a także zmierzyć się z wyzwaniami, jakie na co dzień stoją przed osobami z niepełnosprawnością wzrokową.

            Na stacji węchu uczestnicy rozpoznawali różne zapachy, na stacji dotyku – zgadywali przedmioty ukryte w pudełkach, a na stacji słuchu próbowali zidentyfikować dźwięki z otoczenia. Kulminacyjnym punktem była stacja „Labirynt”, gdzie uczniowie z zasłoniętymi oczami musieli polegać na wskazówkach i odczuciach, by odnaleźć drogę do celu.

            Dzięki tym aktywnościom nasi uczniowie nie tylko dobrze się bawili, ale przede wszystkim rozwijali empatię, wrażliwość i szacunek dla osób zmagających się z trudnościami, które dla nas są codzienną oczywistością.

          • Uczniowie naszej szkoły w Kopalni Soli „Wieliczka”

          • W listopadzie uczniowie naszej szkoły mieli okazję uczestniczyć w niezwykłej wycieczce do Kopalni Soli w Wieliczce – jednego z najcenniejszych zabytków Polski, wpisanego na listę UNESCO. Wyjazd był podzielony na dwa programy edukacyjne, dostosowane do wieku uczestników, które dostarczyły zarówno wiedzy, jak i niezapomnianych wrażeń.

            Śladami Legend Polskich

            Uczniowie klas 5–8 wzięli udział w programie „Śladami Legend Polskich”. Spacerując tajemniczymi korytarzami kopalni, poznawali barwne opowieści związane z tym miejscem, m.in. legendę o Świętej Kindze. Program przybliżył im nie tylko historię, ale również bogatą kulturę i tradycje związane z Wieliczką. Zwieńczeniem wycieczki było podziwianie niezwykłych podziemnych komnat, rzeźb i kaplicy wykutej w soli.

            Odkrywamy Solilandię

            Najmłodsi uczniowie – dzieci z przedszkola oraz klas 1–3 – uczestniczyli w programie „Odkrywamy Solilandię”. Podczas wędrówki po kopalni mieli okazję wcielić się w rolę małych odkrywców, poszukując ukrytych skarbów Solilandii i słuchając bajkowych opowieści o tajemniczych mieszkańcach kopalni. Dzięki temu programowi najmłodsi uczniowie poznali historię kopalni w sposób przystępny, angażujący i pełen niespodzianek.

             

            Wyjazd był nie tylko okazją do nauki, ale również czasem integracji i wspólnej zabawy. Zarówno starsi, jak i młodsi uczniowie wrócili pełni wrażeń, bogatsi o nowe doświadczenia i wiedzę o jednym z najważniejszych polskich zabytków.

            Serdecznie dziękujemy nauczycielom i opiekunom za organizację wycieczki, a uczniom za aktywny udział. Już nie możemy się doczekać kolejnych wspólnych wyjazdów!

          • "Godzina dla MŁODYCH GŁÓW" – Wsparcie i Edukacja

          • W ramach programu profilaktycznego „Godzina dla MŁODYCH GŁÓW” w naszej szkole odbyły się zajęcia pod hasłem „Poczuj emocje”, które pozwoliły uczniom z klas 1-3, 5-6 i 7-8 zgłębić rolę zdrowia psychicznego i znaczenie emocji w życiu codziennym.

            Podczas lekcji uczniowie dowiedzieli się, czym jest zdrowie psychiczne oraz jak istotne są różnorodne emocje – zarówno te pozytywne, jak i trudniejsze, takie jak złość, smutek czy lęk. Poprzez ćwiczenia i dyskusje uczyli się rozpoznawania emocji na podstawie mimiki i zachowań, a także lepszego rozumienia, jak emocje wpływają na ich ciało, myśli i działania. Program „Godzina dla MŁODYCH GŁÓW” pomaga młodym ludziom odkrywać, że wszystkie emocje mają swoją rolę i są ważnym elementem życia.

          • Dzieciństwo bez Przemocy – Lekcje online

          • W ramach programu "Dzieciństwo bez przemocy" uczniowie naszej szkoły wzięli udział w specjalnych lekcjach online poświęconych ważnym tematom dotyczącym bezpieczeństwa i reagowania na przemoc. Młodsze klasy uczestniczyły w webinarach pt. „Internet mocy bez przemocy”, gdzie uczyły się, jak korzystać z sieci w sposób bezpieczny i odpowiedzialny. Starsi uczniowie obejrzeli lekcję „Przemoc. Dowiedz się, jak reagować i jak telefon zaufania może ci pomóc”, poznając sposoby reagowania na trudne sytuacje oraz rolę telefonów zaufania. Dzięki tym spotkaniom nasi uczniowie zyskali wiedzę, która pomoże im radzić sobie w codziennych relacjach i świadomie korzystać z dostępnych form wsparcia.

          • Szkoła Podstawowa im. św. Floriana wzięła udział w akcji "Szkoła do hymnu"

          • W dniu 8 listopada nasza szkoła włączyła się w ogólnopolską akcję "Szkoła do hymnu", organizowaną z okazji Narodowego Święta Niepodległości. O godzinie 11:11 uczniowie, nauczyciele oraz pracownicy szkoły wspólnie odśpiewali hymn państwowy – "Mazurka Dąbrowskiego".

            Wydarzenie to było okazją do pokazania naszej jedności i patriotyzmu, a także przypomnienia, jak ważna jest pamięć o historii i wartościach, które kształtują naszą tożsamość narodową.

            Serdecznie dziękujemy wszystkim za zaangażowanie i aktywny udział w tym symbolicznym geście, który łączy szkoły w całej Polsce.

            Razem możemy pielęgnować tradycje i budować poczucie wspólnoty!

          • 106. rocznica Odzyskania Niepodległości

          • Z okazji Narodowego Święta Niepodległości nasza szkoła przygotowała wyjątkową uroczystość, która w tym roku przyjęła formę musicalu. Było to niezwykłe wydarzenie, w którym wzięły udział wszystkie dzieci, a wspólne przygotowania zaowocowały pięknym i wzruszającym widowiskiem.

            Musical rozpoczął się od nastrojowych scen, przedstawiających trudne chwile z historii Polski. Uczniowie wcielili się w postacie odgrywając trudy odzyskania niepodległości. W towarzystwie starannie dobranej muzyki, od melodii patriotycznych po współczesne aranżacje, dzieci z zaangażowaniem i powagą przypomniały widzom o najważniejszych momentach naszej historii.

            Na zakończenie akademii pani dyrektor podziękowała wszystkim uczniom za ich pracę oraz nauczycielom za trud włożony w przygotowanie wydarzenia. Zaznaczyła, jak ważne jest pielęgnowanie pamięci o historii naszego kraju oraz wspólne celebrowanie świąt narodowych. Wspomniała również, że takie wydarzenia uczą dzieci nie tylko o przeszłości, ale także o wartościach, które są fundamentem naszej tożsamości.

            Tę niezwykłą uroczystość swoją obecnością uświetnili zacni Goście. Obecni byli księża od lat związani z naszą szkołą: ks. Infułat Jakub Gil, ks. Prałat Jan Franczak oraz ks. Rektor Andrzej Sawulski. Nie zabrakło przedstawicieli władz samorządowych w postaci pana Wacława Zonia – Zastępcy Wójta Gminy Mszana Dolna, pani Agnieszki Zawadzkiej – Przewodniczącej Rady Gminy Mszana Dolna oraz pana Grzegorza Wójcika – Wiceprzewodniczącego Rady Powiatu Limanowskiego. Ponadto jak co roku odwiedzili nas: pani Krystyna Pajka – była dyrektor szkoły, pan Mieczysław Kaczor – sołtys wsi Glisne oraz pani Justyna Trembecka córka Adama Stefana Trembeckiego ps. „Miś” partyzanta AK z oddziału „Adama”.

            Tegoroczna akademia z okazji Święta Niepodległości była dla nas wszystkich wyjątkowym przeżyciem. Dzięki wspólnemu zaangażowaniu całej społeczności szkolnej stworzyliśmy wydarzenie, które nie tylko dostarczyło wzruszeń, ale także na długo pozostanie w naszej pamięci. Dziękujemy wszystkim za udział, wsparcie i wspólne świętowanie!

          • Realizacja projektu BohaterON w Twojej Szkole

          • W miesiącu październiku 2024 roku uczniowie Szkoły Podstawowej im. Św. Floriana w Glisnem realizowali projekt BohaterON – włącz historię! W ramach ogólnopolskiej kampanii o tematyce historycznej. Akcja miała na celu upamiętnienie i uhonorowanie uczestników Powstania Warszawskiego oraz promocję historii Polski XX wieku.

            Zajęcia z grupą przedszkolną prowadziła pani Maria Kowal. Uczniowie kl.1 pracowali pod kierunkiem pani Jolanty Pankiewicz, klasy 2 i 3 pod kierunkiem pani Elżbiety Pustelnik, a klasy 5,6,7 i 8 z panią Anną Koza.

             

            Projekt rozpoczął się od przeprowadzenia rozmowy z dziećmi na temat wojny. Podczas zajęć nauczyciele wykorzystali materiały edukacyjne przygotowane w ramach akcji BohaterON x MŁODE GŁOWY w Twojej Szkole 2024, z pomocą których przeprowadzili lekcje z zakresu edukacji historyczno-patriotycznej na temat Powstania Warszawskiego.

             

            Uczniowie klas młodszych oraz przedszkolaki rozwijali empatię oraz umiejętność słuchania ze zrozumieniem pracując na motywach opowiadania Magdaleny Górskiej pt. „Niezwykła piosenka” . Na podstawie słuchowiska uczniowie wyjaśniali w jaki sposób każdy człowiek – mały i duży – może walczyć o wolność. Zapoznali się z funkcjami, jakie pełnili najmłodsi w czasie Powstania Warszawskiego. Zrozumieli, że walka o wolność to nie tylko walka z bronią w ręku. W trakcie zajęć wykonali karty pracy, które pozwoliły im w przyswojeniu tych trudnych zagadnień.

             

            Uczniowie klas starszych rozwijali myślenie kreatywne i krytyczne tworząc leporello na bazie opowiadania. pt. „Tajemniczy pamiętnik” uwzględniając w pracy informacje o Powstaniu Warszawskim, określali swoje emocje oraz zastanawiali się w jaki sposób mogą oni współcześnie pomagać innym?

             

            Młodzież z klasy 7 i 8 została wprowadzona w tematykę Powstania Warszawskiego i losy Powstańców Warszawskich za pomocą filmu edukacyjnego z serii ,,Co Za historia” . Każda z grup wykonała prostą infografikę na temat wylosowanego przez nich zagadnienia w oparciu o metodę 5W+H.

             

            Na zakończenie zajęć uczestnicy prezentowali swoje prace plastyczne oraz dzielili się swoimi spostrzeżeniami. Takie innowacyjne zajęcia były dla wszystkich niezwykłą lekcją wzmacniania poczucia tożsamości narodowej, krzewieniem postawy patriotycznej oraz wrażliwości społecznej.

             

          • Sukcesy naszej szkolnej drużyny Rugby Tag!

          • Nasi uczniowie odnieśli znaczące sukcesy w tegorocznym cyklu turniejów Szkolnej Ligi
            Rugby Tag. Ich zaangażowanie i determinacja przyniosły świetne wyniki, a drużyna z
            Glisnego w kategorii klas 5-6 okazała się jedną z mocniejszych w regionie.

            Rugby Tag to dynamiczna i emocjonująca odmiana rugby, która kładzie nacisk na szybkość,
            zwinność i taktyczne myślenie. Uczniowie od początku roku ciężko pracowali, zarówno na
            treningach, jak i podczas meczów. Dzięki zaangażowaniu i wysiłkom całego zespołu z
            turnieju na turniej zdobywaliśmy coraz wyższe lokaty.


            Skład drużyny:
            Daria Antosz
            Olivia Cież
            Wiktoria Lupa
            Blanka Pustelnik
            Hanna Wójcik
            Emilia Skowronek
            Sylwester Pustelnik
            Michał Skowronek
            Jakub Szynalik

            W turniejach Szkolnej Ligi Rugby Tag, które odbywały się w różnych miejscowościach,
            uczniowie mieli okazję rywalizować z najlepszymi drużynami z innych szkół. Każdy mecz
            był pełen emocji, a młodzi zawodnicy dawali z siebie wszystko, pokazując świetne
            umiejętności i sportowego ducha.
            Jednym z najważniejszych momentów cyklu był finałowy turniej, który odbył się w Lubniu.
            Drużyna z Glisnego, pełna entuzjazmu i energii, pokazała wspaniałą grę, co pozwoliło im
            zająć wysokie 3 miejsce oraz uplasować się tuż za podium w klasyfikacji generalnej w
            kategorii klas 5-6.
            Dodatkowo Sylwester Pustelnik został wyróżniony za swoje indywidualne osiągniecia na
            boisku. Otrzymał nagrodę MVP - dla najlepszych zawodników całego cyklu turniejów.
            Udział w turniejach Szkolnej Ligi Rugby Tag to nie tylko sportowa rywalizacja, ale również
            rozwijanie umiejętności współpracy, budowanie przyjaźni i kształtowanie pozytywnych
            wartości. Nasi uczniowie pokazali, że mają ogromny potencjał i mogą być dumni ze
            swoich osiągnięć, a ich sukcesy stanowią inspirację dla całej społeczności szkolnej.
             

            fot. Marta Jarecka - Kościelniak

          • Wycieczka do Zakopanego klas 7 i 8

          • W środę 30 października uczniowie klas 7 i 8 wybrali się na wyjątkową wycieczkę do Zakopanego. Podróż pociągiem dostarczyła nam pierwszych emocji, a piękne widoki z okien wprawiły nas w górski nastrój. Nasz dzień w Zakopanem był pełen atrakcji – odwiedziliśmy Iluzja Park, gdzie daliśmy się zaskoczyć niesamowitym efektom i iluzjom! 

            Zwiedziliśmy także zabytkowy drewniany Kościół Matki Boskiej Cżestochowskiej i kaplicę, a na cmentarzu na Pęksowym Brzyzku oddaliśmy chwilę zadumy przy grobach znanych postaci. Spacerując Krupówkami i odwiedzając okolice skoczni narciarskiej, poczuliśmy prawdziwą atmosferę tego miejsca.

            To była pełna wrażeń, niezapomniana wyprawa, która pozostanie z nami na długo! 

          • Pamiętamy o tych, którzy odeszli.

          • Uczniowie naszej szkoły odwiedzili lokalny cmentarz, aby uczcić pamięć tych, którzy już od nas odeszli. Złożyliśmy kwiaty i zapaliliśmy znicze. To szczególny moment zadumy, który uczy nas szacunku dla przeszłości i ludzi, którzy ją tworzyli.

            W ten sposób pokazujemy, że pamięć o tych, którzy odeszli, jest dla nas niezwykle ważna.

          • Słodko i dyniowo, czyli Dzień Ciasteczkowy i Dzień Dyni

          • W dniu 28 października nasza szkoła zamieniła się w miejsce pełne smaków, kolorów i jesiennej zabawy! Z okazji Dnia Dyni i Dnia Ciasteczkowego uczniowie założyli stroje nawiązujące do dyniowych barw – wszędzie dominowały pomarańczowe i złote akcenty. Ponadto przedszkolaki wykonywali aktywności związane z dynią a także prace plastyczne - malowanie dyni farbami.

            W klasach i na szkolnych stołach królowały różnorodne ciasteczka, które dzieci przyniosły, wymieniając się przepisami i pomysłami. Było słodko, kreatywnie i bardzo pysznie! Dzień pełen jesiennego nastroju oraz smaków stał się okazją do wspólnej zabawy i radości, a także nauki o tradycjach i smakach jesieni.