Szkoła Podstawowa
im. Świętego Floriana
w Glisnem

W kolejnej odsłonie naszej innowacji o angielskich książkach dla dzieci poznaliśmy książkę ‘Barry the Fish with Fingers’ – autorzy Sue Hendra i  Paul Linnet. Jest to piękna opowieść o przygodach niezwykłej rybki imieniem Barry, która posiada palce. Dzięki temu może wykonywać zadania, których ryby nie są w stanie robić np. wycinać, łaskotać, używać pacynek, ale również - co najważniejsze - pomagać innym. Dzięki swoim umiejętnościom zadziwia innych mieszkańców oceanu – zadziwił i nas! W pięknej scenografii, inspirowanej tą książką, poznaliśmy przygody kolejnego bohatera naszej innowacji.

W ramach przeprowadzanej w naszej szkole innowacji pedagogicznej, na lekcjach języka angielskiego spotkaliśmy się z dwoma ukochanymi przez dzieci w Wielkiej Brytanii bohaterami. Tym razem byli to Peter Rabbit z książek Beatrix Potter  - ‘The tales of Peter Rabbitt’, a także dawa zające -  Big Nutbrown Hare i  Little Nutbrown Hare z książek Sama McBratney’a  pod tytułem ‘Guess how much I love you’.

Innowacja przeprowadzana jest w kl. 0-III i jest okazją do zapoznania najmłodszych uczniów naszej szkoły z klasyką  literatury brytyjskiej. Wspólne czytanie, oglądanie fragmentów adaptacji książek, wykonywanie ćwiczeń i kolorowanek, pozwala dzieciom na poszerzenie wiedzy i umiejętności z języka angielskiego i znajomości literatury. Oto nasza relacja z ostatniego wydarzenia, które dzięki dekoracji i strojom – mimo niesprzyjającej pogody - stało się okazją do wielu radości i pozytywnych emocji dla uczniów, rodziców i nauczycieli.

Za oknami już jesień. Żeby wzmocnić swoją odporność, przedszkolaki, w ramach programu „Dobrze jemy ze szkołą na widelcu” przygotowały zdrowy koktajl owocowy. Najpierw realizowana  była tematyka dotycząca bezpiecznego posługiwania się urządzeniami elektrycznymi i zasad właściwego korzystania z nich. Następnie przeszliśmy do działań praktycznych.  Do zrobienia koktajlu wykorzystaliśmy maliny, banany, maślankę oraz miód do posłodzenia. Żeby napój miał ciekawszy smak, dorzuciliśmy jeszcze listki mięty i szałwii. Wszystkie składniki wrzuciliśmy do blendera i koktajl gotowy! Wyszedł naprawdę pyszny!

W zajęciach kulinarnych wykorzystaliśmy nagrody zdobyte w zeszłorocznym konkursie „Dobrze jemy ze szkołą na widelcu” czyli deskę do krojenia, fartuszki oraz blender. Otrzymaliśmy również zestaw ziół, który chętnie wykorzystujemy podczas różnych działań przedszkolnych.

Mary Poppins to główna bohaterka serii książek dla dzieci napisanych przez  Pamelę Lyndon Travers. Była ona również bohaterką naszego kolejnego spotkania w ramach innowacji pedagogicznej z języka angielskiego.

Mary to niezwykła niania, która trafia do rodziny Banksów, mieszkającej w Londynie. Jest to opiekunka posiadająca magiczne umiejętności, dzięki którym dzieci przeżywają mnóstwo fantastycznych przygód. My również, oprócz czytania i oglądania przygód Mary Poppins, mieliśmy okazję do zainspirowania się jej wyglądem. Dzieci przebrały się w stroje wzorowane na  ubiorze niani. W jednej  z klas powstała dekoracja, która miała nas przenieść w świat książek P.L. Travers. Wspólna zabawa i nauka była dla dzieci bardzo ciekawym doświadczeniem.

16 września w oddziale przedszkolnym obchodziliśmy Międzynarodowy Dzień Kropki.

Poznaliśmy krótko historię małej Vashti, która dzięki kropce uwierzyła w siebie. To święto kreatywności, odwagi i oraz podejmowania nowych wyzwań.

Tego dnia nasze ubrania wypełnione były kolorowymi kropkami. Najpierw wspólnie ozdobiliśmy dwie wielki kropki za pomocą magicznego kręciołka, który w sposób fantazyjny rozchlapał farbę tworząc ciekawe wzory.  Rozbudzaliśmy też kreatywność tworząc ciekawe stworki z okrągłych kropek- rzep. Następnie dostrzegaliśmy kropki tam, gdzie wcześniej nikt ich nie zauważał. Okazało się, że kropki towarzyszą nam w naszym codziennym życiu: ma je biedronka na skrzydełkach oraz muchomor na kapeluszu.

Wszechobecne kropki przyczyniły się też do utrwalenia kształtu koła. Dzieci wyszukiwały go ukrytego w figurach, w naczyniach kuchennych, zabawkach. Następnie segregowały według wymyślonej cechy, przeliczały, układały od najmniejszej do największej. Okrągły kształt ma również nasza kolorowa chusta, która zawsze sprawia dzieciom ogromną frajdę.

Na zajęciach powstały tez kropkowane prace plastyczne: młodsze dzieci ozdabiały muchomorki, a starsze wypełniały kropki na listku kolorowymi kuleczkami z plasteliny.

Na koniec Julcia obdarowała wszystkie dzieci kropkowymi naklejkami.

16 września najmłodsi w naszej szkole wyruszyli na wycieczkę do biblioteki szkolnej. Dla trzylatków była to pierwsza wizyta w takim miejscu. Dzieci poznały zasady wypożyczania i oddawania książek, przypomniały też, w jaki sposób należy dbać o książki, aby służyły jak najdłużej. Pani Zosia założyła najmłodszym karty czytelnicze i zachęciła do regularnego korzystania z zasobów biblioteki. Rozdała również pamiątkowe zakładki. Dzieci obiecały, że od tego dnia staną się przyjaciółmi wszystkich książeczek.

Kolejnym etapem realizacji w naszej szkole innowacji pedagogicznej z języka angielskiego było spotkanie z książką Judith Kerr pod tytułem ‘MOG  the Forgetful Cat’. Jest to mądra i piękna opowieść o zapominalskiej, ale bardzo uroczej kocicy i jej wesołych przygodach. Książki o MOG-u są bardzo popularne w Wielkiej Brytanii  - w tym roku obchodziliśmy 50 rocznicę pojawienia się ich na rynku. Nasi młodsi uczniowie wysłuchali jednej z książek o tym niezwykłym kociaku. Każdy ubrał się w „kocim stylu”. Mieliśmy też własnego kota zrobionego z recyklingowych materiałów. Uczniowie byli bardzo szczęśliwi ponieważ mogli poznać kolejnego bohatera angielskich książek dla dzieci. Już pytają o kim będziemy rozmawiać i jaką książkę poznamy następnym razem?

W naszej szkole realizujemy nadal  innowację pedagogiczną z języka angielskiego, którego autorką jest Pani Anna Stanisławska. Bohaterami innowacji są najbardziej znane postacie z kanonu brytyjskiej literatury dla dzieci. Nasze wspólne działania, poprzez zabawę, projekty,  mają zachęcić uczniów do samodzielnego czytania i oglądania adaptacji tych dzieł.

Kolejną pozycją z naszego kanonu były „Przygody Alicji w krainie czarów” Lewisa Carolla. Wspólna przygoda z Alicją zaowocowała wspólnym czytaniem o przygodach Alicji i pięknymi strojami inspirowanymi bohaterami tej książki.

Wielki ukłon w stronę Rodziców, których kreatywność nie zna granic. Dziękujemy i zapraszamy na kolejną przygodę.

Nowe zdjęcia zostały dodane do galerii Ziemia i ogień.

W ramach projektu pt. „Cztery żywioły” realizowanego w „Zerówce” ostatnimi żywiołami omawianymi były ogień i ziemia. Część zagadnień udało się zrealizować w szkole, natomiast niektóre zadania dzieci wykonały w domu z uwagi na pandemię.

Omawiając zagadnienia związane z ogniem dzieci oglądały różne rodzaje oświetlenia: świeczkę, lampion na baterie, latarkę oraz lamy naftowe. Widziały też żelazka na tzw. „duszę” czy działające przy pomocy rozżarzonych węgielków. Wykonywały doświadczenia z ogniem zawsze z zachowaniem bezpieczeństwa. W ramach tych zajęć omówiony został też sposób zachowania się podczas pożaru oraz praca strażaka. Jako podsumowanie zabaw z ogniem uczyliśmy się hymnu szkoły, którą opiekuje się św. Florian- patron strażaków.

Później było lądowanie na naszej planecie, czyli na Ziemi. Badając właściwości ziemi skoncentrowaliśmy się na tym, jak bardzo jest potrzebna roślinom. W czasie pandemii koronawirusa dzieci korzystały z zasobów w swoim ogródku. Oglądały wyrastające roślinki, zapoznały się z cyklem rozwojowym fasoli i śledziły jej wzrost na parapecie w domu. Poznawaliśmy rośliny na łące, bawiliśmy się dmuchawcami. Urządzaliśmy wycieczki do lasu czy na łąkę, piesze i rowerowe. Odkrywaliśmy skarby kryjące się w ziemi czyli węgiel i sól. Nawet wyczarowaliśmy wybuchający wulkan, żeby pokazać niszczącą działalność płynącą z ziemi. Poruszaliśmy też tematy ekologiczne zwracając uwagę na konieczność dbania o naszą planetę Ziemię. Robiliśmy śmieszne ludziki z ziemi i starych rajstop.

Kończąc żywiołowe zabawy zachęcamy do nauki piosenki „Cztery żywioły”. Tu dwie zwrotki w wykonaniu Emilki Skowronek.

Fundacja ProNatura i Energa nieprzypadkowo ogłosiły konkurs dla najmłodszych w przededniu Dnia Dziecka i Dnia Bociana. Święto bocianów przypada bowiem 31 maja, czyli w wigilię święta wszystkich dzieci, a jak powszechnie wiadomo, zanim pojawią się dzieci, powinien przylecieć bocian…

Udział w konkursie mogły wziąć udział przedszkolaki oraz uczniowie klas 1-3 szkół podstawowych. Zgłoszenia mógł dokonać nauczyciel grupy z placówki edukacyjnej, natomiast indywidualnie dziecko zgłaszał rodzic. Zabawa polegała na twórczym wykorzystaniu książeczki „Lecą boćki…” – nagraniu tekstu w formie piosenki, wierszyka, czy przedstawienia, lub wykonaniu dowolną techniką pracy plastycznej, czy zdjęcia. Wykonanie powinno było zostać opublikowane i oznaczone w mediach społecznościowych #BocianyPL i #Energa. Dla  autorów najciekawszych propozycji przygotowano nagrody – zestawy gadżetów sportowych i edukacyjnych ufundowanych przez Energę SA. 

Pracę plastyczną Kubusia zgłosiła jego mama, za co należy się jej serdeczne podziękowanie. Można ją obejrzeć na stronie https://www.facebook.com/bocianyFundacjaPrzyrodniczaPRONATURA/

Gratulujemy naszemu Kubusiowi i życzymy dalszych sukcesów!

Uczniowie kl. 0 i kl. I Szkoły Podstawowej w Glisnem brali udział w programie Dobrze Jemy ze Szkołą na Widelcu. Program ma charakter projektu długofalowego, którego trzecia edycja trwała od września 2019r. do czerwca 2020r. Celem organizatora, czyli Fundacji Szkoła na Widelcu, jest przede wszystkim edukacja w zakresie prawidłowego i świadomego żywienia oraz zachęcenie najmłodszych do gotowania. Program został przygotowany we współpracy z dietetykami, pedagogami i objęty patronatem Ministerstwa Zdrowia, Ministerstwa Edukacji Narodowej, Instytutu Żywności i Żywienia, Polskiego Stowarzyszenia Dietetyków oraz Rzecznika Praw Dziecka.

Pomimo pandemii nasi najmłodsi uczniowie z wielkim zaangażowaniem wzięli udział w projekcie. Podczas zajęć poznali zasady zdrowego żywienia, a przy wielkim wsparciu rodziców przygotowali 2 prace konkursowe na temat:  „Zdrowe II śniadanie do szkoły” :

- Pierwsza praca w kategorii film - to materiał video z realizacji zdrowych potraw pt. „Dobrze jemy, bo gotujemy” we wspólnym, rodzinnym wykonaniu.

- Druga praca w kategorii praca plastyczna - to  książka kucharska zawierająca przepisy na zdrowe II śniadanie w wykonaniu uczniów i ich rodzin.

Prace zostały umieszczone na stronie organizatora, gdzie do 7 VI 2020 trwało głosowanie. Dzięki odpowiedniej liczbie głosów nasze prace przeszły do II etapu. 15 VI 2020r. odbył się II etap, podczas którego, po wielu burzliwych dyskusjach, jury w składzie:

1. Agata Gawska- Dyrektor Fundacji Szkoła na Widelcu,
2. Katarzyna Woźnicka- koordynator programu Dobrze Jemy ze Szkołą na Widelcu,
3. Patrycja Pietraszek- dietetyk Fundacji Szkoła na Widelcu,
4. Katarzyna Pieczyńska- dietetyk Fundacji Szkoła na Widelcu,
5. Agnieszka Zawadzka- dietetyk Fundacji Szkoła na Widelcu

wybrało zwycięzców i wyróżnionych konkursu w ramach III edycji programu Dobrze Jemy ze Szkołą na Widelcu, pt. „Dobrze jemy, bo gotujemy”.

Prace uczniów z naszej szkoły zostały zauważone wśród nadesłanych prac i otrzymaliśmy Wyróżnienie w kategorii film. Nagrodą jest sprzęt od marki Tefal do prowadzenia zajęć kulinarnych w szkole:

• 1x Blender kielichowy Blend Force
•  zestaw utensyliów kuchennych Inginio i koszyk do gotowania na parze dla nauczyciela od marki Tefal
•  25 desek do krojenia od marki Hortex
•  oliwa Extra Vergine Mini -Moninini - dla 25 uczniów
•  25 fartuszków dla uczniów od marki Baziółka
•  1 fartuch dla nauczyciela od marki Baziółka
•  zestaw Ziół na parapetowy ogródek od marki Baziółka

Dodatkowo dla wszystkich rodziców uczniów oraz nauczycieli ze szkół, które wzięły udział w konkursie zorganizowany zostanie darmowy webinar pod tytułem „Jak dobrze jeść żeby dobrze żyć”. Szkoła otrzyma także plakaty edukacyjne Fundacji Szkoła na Widelcu oraz dyplom.

Organizatorzy zapewniają,  że nagrody dotrą do nas kurierem do 26VI 2020r. Zapraszamy do obejrzenia galerii, może się zainspirujecie i sami zaczniecie zdrowo gotować?

We wrześniu 2019r. podjęliśmy decyzję o rozpoczęciu innowacji pedagogicznej pt.” Czytam z klasą” . Postanowiliśmy, że zajęcia będą odbywały się 1 raz w tygodniu, podczas zajęć rozwijających. Był to ogólnopolski projekt polegający na czytaniu lektur. Projekt składał się z trzech modułów. W każdym z nich należało wybrać lekturę do czytania oraz wykonać  4 zadania obowiązkowe.

I moduł realizowaliśmy od 1 X 2019r. do 31 X 2019r. Naszą przygodę z czytaniem rozpoczęliśmy od wybrania lektury. Postanowiliśmy, że będzie nią  książka Justyny  Bednarek pt. „Niesamowite przygody dziesięciu skarpetek ( czterech prawych i sześciu lewych)” .

W  I module pt. „Fikuśne lekturki spod chmurki.” wykonaliśmy następujące zadania:

1. Uzupełnienie Lekturnika ze  stronami dotyczącymi I modułu.
2. Kolejnym wykonanym przez nas zadaniem było wykonanie kącika czytelniczego. W jego centrum powiesiliśmy plakat projektu oraz inne informacje o korzyściach płynących z czytania. Następnie obejrzeliśmy filmik wprowadzający do projektu, a uczniowie wykonali swoje Czytusie. Wykonanie tych postaci wywołało u dzieci wiele radości.
3. Przez cały czas realizacji projektu czytaliśmy lekturę, która wzbudziła wiele pozytywnych emocji, a uczniowie nie mogli doczekać się czytania kolejnych przygód. Następnym wykonanym przez dzieci zadaniem były zakładki. Każde dziecko miało na nią swój własny, niepowtarzalny pomysł. Po ich wykonaniu uczniowie podarowali je rodzicom lub ulubionej koleżance czy koledze.
4. Na nasze zajęcia, odbywające się 1 raz w tygodniu, zaprosiliśmy świetnie czytającą uczennicę klasy 3, która przeczytała młodszym kolegom jeden rozdział lektury o niesamowitych skarpetkach. Było to ciekawe doświadczenie dla uczniów, którzy mogli się przekonać, że ich starsza koleżanka potrafi już pięknie czytać.
5. Kolejnym zadaniem, które wykonały dzieci było narysowanie konturu postaci Małej Be oraz jej skarpetek. Za wzór do narysowania postaci posłużyła nam uczennica naszej klasy Nikola.

II moduł pt. „Zwierzęce lekturki spod chmurki” realizowaliśmy od 1 I 2020 do 29 II 2020

Do II modułu uczniowie wybrali lekturę pt. „O psie, który jeździł koleją" Romana Pisarskiego. Wykonaliśmy następujące zdania:

1. Dzieci z zaangażowaniem uzupełniały wszystkie strony naszego lekturnika. Uzupełnialiśmy go sukcesywnie w miarę poznawania lektury.
2. Kolejnym zadaniem było wykonanie legowiska dla Lampo z pudełek, kocyków i innych materiałów oraz umieszczenie w nim postaci psa Lampo, którą uczniowie samodzielnie wycięli, pomalowali i ozdobili. Zadanie sprawiło uczniom wiele radości, a po jego wykonaniu często bawili się ze "swoimi pieskami".
3. Zaprosiliśmy do klasy weterynarza (dziadka naszej koleżanki Emilki), który opowiedział nam o swojej pracy, o jej blaskach oraz cieniach. Uczniowie zadali mu mnóstwo pytań, na które weterynarz cierpliwie odpowiadał. Mogliśmy zobaczyć jego narzędzia i dowiedzieć się do czego służą. Na spotkanie zaprosiliśmy także kolegów z kl. II i III. Na zakończenie uczniowie podziękowali lekarzowi za przybycie i wręczyli pamiątkowy dyplom
4. Zorganizowaliśmy w klasie konkurs głośnego czytania. Uczniowie byli świetnie przygotowani, a nagrodą były dyplomy oraz spotkanie z psem koleżanki z klasy -pekińczykiem Lapo. Emilka opowiedziała kolegom jak opiekuje się psem, o jego zwyczajach, ale także o dbaniu o jego zdrowie. Mogliśmy zobaczyć jego książeczkę zdrowia. Na koniec dzieci chwilę bawiły się z naszym niecodziennym gościem.

III moduł pt. „ Polskie lekturki spod chmurki” realizowaliśmy od 1 III 2020 do 30 IV 2020. Niestety, ze względu na ogłoszenie stanu pandemii, zajęcia w szkołach zostały przerwane. Naszą innowację postanowiliśmy dokończyć zdalnie. Dzięki zaangażowaniu rodziców i dzieci udało nam się wykonać następujące zadania:

1. Pracę z trzecim modułem rozpoczęliśmy od wybrania lektury. Pierwszaki wybrały wiersze Jana Brzechwy. Przeczytaliśmy w klasie wiele wybranych przez dzieci wierszy. Dzieci były nimi zachwycone. Do lekturnika wpisaliśmy informacje dotyczące autora i głównych bohaterów. Kolejne strony lekturnika zostały uzupełnione po zakończeniu pracy z lekturą
2. Kolejnym naszym zdaniem była recytacja wierszy. Jeszcze w szkole uczniowie wybrali ulubiony wiersz i rozpoczęli jego naukę. Niestety ze względu na sytuację epidemiologiczną recytacja odbyła się zdalnie. Dzieci przysłały filmiki z recytacją. Za recytację otrzymały dyplomy.
3. Trzecim zadaniem było wykonanie plakatu na temat autora lektury. Uczniowie po zapoznaniu się z informacjami na temat Jana Brzechwy wykonali piękne prace.
4. Ostatnim zadaniem, który wybraliśmy do realizacji był pokaz mody baśniowej. W zadaniu wzięli udział także inni uczniowie, głównie było to rodzeństwo. Dzieci bardzo zaangażowały się i wykonały piękne stroje, a nawet krótki pokaz w postaci filmiku.

Nasza innowacja została zakończona sukcesem. Ukończyliśmy wszystkie moduły i otrzymaliśmy dyplomy potwierdzające nasz udział. Dzieci z  niecierpliwością czekały na kolejne zadania. Wszystkie zadania wykonywały z wielkim zapałem i zaangażowaniem. Realizacja projektu sprawiła nam dużo radości, a uśmiech towarzyszył nam cały czas. Podczas realizacji projektu uczniowie bardzo chętnie czytali i odwiedzali bibliotekę szkolną jak również przynosili książki z własnej biblioteczki i zachęcali kolegów do czytania. Mam nadzieje, że udało mi się zachęcić moich uczniów do czytania na dłużej. Pamiętajcie! Czytanie pobudza myślenie, wzbogaca mowę, rozwija wyobraźnię, dlatego dużo czytajmy!

Zapraszamy do obejrzenia zdjęć z innowacji.

Mimo trwającej pandemii nasi uczniowie odnoszą sukcesy. Dzięki ogromnemu zaangażowaniu rodziców oraz cudownej pracy dzieci w domu możemy pochwalić się następującymi osiągnięciami:

W małopolskim konkursie plastycznym pt. „Mama, mamusia, mateńka…”

II miejsce w kategorii 5-6 latki dla Olivii Cież z „Zerówki” oraz

wyróżnienie w kategorii wiekowej 3-4 latki dla Viktorii Cież z „Zerówki”.

W konkursie plastycznym „Moje ulubione pierogi” Emilia Stanisławska (I klasa ) otrzymała dyplom upoważniający do odbioru nagrody konkursowej, którą jest porcja pierogów.

W konkursie plastycznym „Strój ludowy mojego regionu” II miejsce dla Olivii Cież

Viktoria Cież III miejsce w konkursie "„Teraz jestem przedszkolakiem, a w przyszłości będę…”

oraz II miejsce Oliwia Cież, Viktoria Cież III miejsce  „Maseczka ochronna z moich snów”

Dziękujemy dzieciom za kreatywność w tworzeniu wspaniałych prac, a mamom za zaangażowanie w wychowanie dzieci i rozwijanie ich talentów. Wszystkie prace konkursowe zostały wykonane w domu pod czujnym okiem mam.

Jak co roku uczniowie klas I- III uczestniczyli w projekcie profilaktycznym "Nie pal przy mnie, proszę", zorganizowanym przez PSSE w Limanowej. Chętnie brali udział w zajęciach dotyczących zdrowia, dbania o higienę, zagrożeń wynikających z  palenia papierosów. Nauczyli się co mają robić w sytuacji, gdyby ktoś dorosły chciał w ich towarzystwie zapalić papierosa. Bohaterką prawie wszystkich naszych spotkań była wiewiórka Wiki, która pomagała dzieciom poznawać zagadnienia związane z tematyką zajęć. Podsumowaniem projektu był konkurs plastyczny, w ramach ktorego uczniowie mieli przedstawić w formie rysunku, co zapamiętali z przeprowadzonych zajęć. Wszystkie prace są przepiękne, dlatego w nagrodę zostały umieszczone powyżej. Gratuluję wszystkim uczestnikom konkursu !!!

Autor: J. Pankiewicz

Uczniowie klasy II i III przygotowali piękne niespodzianki dla swoich mam i tatusiów. Wykonali dla nich prześliczne laurki, które wręczyli im z okazji ich święta. W środku umieścili życzenia. Niektórzy zaśpiewali piosenki, których nauczyli się samodzielnie korzystając z propozycji podanych przez wychowawcę. Wszystkim mamom i tatusiom życzymy sto lat !!!

Autor: J. Pankiewicz

Nowe zdjęcia zostały dodane do galerii Cztery żywioły- woda.

Drugim żywiołem, z którym zapoznała się Zerówka, była woda. Wodne zabawy  zaczęliśmy jeszcze, gdy był śnieg. Określaliśmy wygląd, zapach, konsystencję śniegu. Ocenialiśmy, czy jest czysty, czy brudny. Bawiliśmy się mikroskopem, przez który oglądaliśmy kropelkę wody z kranu i kropelkę wody ze stopionego śniegu porównując przejrzystość. Oglądaliśmy, jak woda zamienia się lód (i tu ciekawostka, ciepła woda zamarza szybciej, niż zimna). Wykonaliśmy sporo doświadczeń pokazujących cechy fizyczne wody: powiększaliśmy górę lodową wlewając na lód zimną wodę, oglądaliśmy wędrówkę wody między naczyniami połączonymi. Wlaliśmy wodę do co drugiego kubeczka połączonego kawałkiem ręcznika papierowego. Woda przeszła z pełnego do pustego w taki sposób, że we wszystkich naczyniach było tyle samo zabarwionej wody. Magiczna woda czarowała nam też kwiatki, które pięknie otwierały się na tafli wody. Wypełniony wodą worek nie pękł, gdy przebiliśmy go wykałaczką i ostrym ołówkiem. Robiliśmy zabawy pokazujące napięcie powierzchniowe, kładliśmy monetę na wodzie, która nie tonęła, przelewaliśmy wodę do szklanki, z której się nie wylewała, tylko tworzyła kopułkę. Na koniec oglądaliśmy film o nartniku- owadzie, który wykorzystuje napięcie powierzchniowe do przemieszczania się po wodzie.

Na zajęciach zajmowaliśmy się również gęstością cieczy względem siebie. Robiliśmy eksperyment z mlekiem i barwnikami oraz lampę- lawę. Próbowaliśmy też wyczarować deszcz w sali. Z pianki do golenia zrobiliśmy chmurę na którą, za pomocą pipety, wkropiliśmy niebieską wodę. Kropelki były cięższe od chmury i zaczęły spadać do wody imitując deszcz.

Woda, jak każdy żywioł, może być niebezpieczna. Gdy zabraknie wody, grozi nam susza, gdy wody jest nadmiar- zdarzają się powodzie.

O tym wszystkim wiedzą już nasi najmłodsi!

Nowe zdjęcia zostały dodane do galerii Drogowe ABC.

W roku szkolnym 2019/2020 „Zerówka” brała udział w programie edukacyjnym  „Drogowe ABC” organizowanym jest przez Polski Czerwony Krzyż we współpracy z firmą Circle K Polska. Celem programu było nauczenie dzieci zasad bezpiecznego poruszania się w ruchu drogowym podczas drogi do przedszkola i powrotu do domu, a także, poinformowanie, w jaki sposób zadbać o swoje bezpieczeństwo w trakcie zabawy na świeżym powietrzu i podczas uprawiania sportów. Dzieci poprzez połączenie nauki i zabawy zdobyły informacje na temat bezpiecznego poruszania się na drodze, numerów alarmowych oraz poznały podstawy udzielania pierwszej pomocy. Dowiedziały się również, jak bezpiecznie jeździć na rowerze czy hulajnodze, do czego służy kask i ochraniacze. Oglądały też zawartość apteczki, udzielały pierwszej pomocy. W ramach zajęć w terenie uczyły się zachowań praktycznych w poruszaniu się po swojej miejscowości oraz prawidłowym przechodzeniu przez jezdnię.

W ramach programu dzieci otrzymały zeszyty edukacyjne w formie kolorowanek oraz odblaski, które zwiększają widoczność dziecka na drodze.

Wielkie gratulacje dla Blanusi Pustelnik z "Zerówki" za zdobycie III miejsca w ogólnopolskim konkursie plastycznym  pt. „Kartka wielkanocna”. Praca, wykonana metodą wydrapywania, przedstawia koszyk wielkanocy z pisankami.

Mimo sytuacji pandemicznej dyplom oraz upominki dotarły już do zwyciężczyni.

Życzymy dalszych sukcesów!

Maj to czas wielu świąt. W czasie zdalnych zajęć edukacyjnych uczniowie klasy I wykonali, używając pocztówek, kolorowe mapy Polski. Nie zapomnieliśmy także o naszym patronie - św. Floriana, którego święto obchodziliśmy 4 maja. Podczas zajęć przypomnieliśmy sobie tę postać oraz utrwaliliśmy hymn szkoły, a w swoich pracach uczniowie pokazali jak wyobrażają sobie  postać św. Floriana.

22 kwietnia obchodziliśmy Światowy Dzień Ziemi, którego celem jest zwrócenie uwagi na kwestie ochrony środowiska naturalnego, w tym promowanie zachowań proekologicznych. Wiodącym tematem tegorocznej jubileuszowej 50. edycji tego święta są działania na rzecz ochrony klimatu.

W związku z tym w ramach zajęć przyrody i geografii uczniowie klas starszych wzięli udział w warsztatach on-line „Dzień Ziemi w Ministerstwie Klimatu”. Warsztaty odbyły się na żywo na stronie www.dzienziemiwmk.pl. Za pośrednictwem specjalnego czatu można było zadać pytanie ministrowi klimatu Michałowi Kurtyce oraz uczestniczyć w wykładach zaproszonych ekspertów:
- „Zrozumieć globalne ocieplenie - mechanizm i konsekwencje” (dr Mariusz Gogół) i „OZE.
- Skąd mamy prąd?” (dr Tomasz Rożek).
Wydarzenie zakończyły warsztaty filmowe z Szymonem Chałupką (vlog „Filmujemy!”).

Natomiast uczniowie kl. I dowiedzieli się jak ważne jest segregowanie śmieci. Oglądali bajkę edukacyjną, śpiewali ekologiczne piosenki oraz wykonali ekologiczne zabawki. Na zakończenie przygotowali  doświadczenie pt.: „Jak szybko rozkładają się śmieci?”, zakopując odpady w wyznaczonym miejscu.